被點名的三個人，應該說是三個長着人臉的葵花頭，陳冬子和周然充耳不聞，好像那是別人的名字，唯獨徐大發眼神有一瞬掙扎，片刻後緩緩扭過頭。
他動動嘴，半天才艱難地發出幾個模糊的字音：“九……握……”
救我。
衛澤幾人秒懂，但眼下情況不明，他們被困在夜晚的教學樓裏也是自身難保，並不敢輕舉妄動。
徐大發甚至來不及失望，說完那兩個字後目光重新渙散開，一臉茫然地東張西望，和其他座位上的葵花頭一樣，似乎在尋找什麼。
打眼一掃，教室內剛好五個空位，衛澤、那蘭、趙保保、吳軒和張圖分別就近入座。衛澤自然而然融入到這個班級氛圍裏，雙目無神，頭緩慢左右擺動。
那蘭盯着他若有所思，察覺周圍的葵花頭隱約在一起朝她轉過頭，立刻有模有樣地跟着搖擺起來。
張圖習慣了跟着衛澤的步調走，比那蘭動作還快一步。趙保保反應過來迅速跟上。
吳軒覺得這動作特別搞笑，有點像植物大戰殭屍，然而就是這一秒的走神，等反應過來爲時已晚，全班的葵花頭一齊看向了他。
他成了衆矢之的，字面意義上那種。
即使葵花頭中間是人臉，臉的周圍卻結滿了葵花籽，那一剎，所有葵花籽激射而出。吳軒伸手阻擋，葵花籽嗒嗒嗒一陣響，接連紮在他周身的泥土屏障上。
泥土屏障碎裂，吳軒面色如灰，有一粒漏網之魚擦到了他的下顎，他伸手抹了一把，有血。
其他幾人臉色都不太好看。在污染區受傷見血是件很危險的事，原本就要防備無處不在的精神污染，見血後幾乎可以預見不太妙的下場。
來不及多說，老師走進教室，葵花頭周然騰地站直，激動高喊了聲：“上課，起立！”所有葵花頭一齊站起來，鞠躬：“老師好。”
衛澤掩住眼底錯愕跟着起立，其他幾人也快速整理好情緒，儘量降低存在感，不重蹈吳軒的覆轍。
前方講臺上的老師，赫然是那個胸前有腳印的受氣包，一個看起來只有四五歲的小男孩。此時的他氣質截然不同，表情寡淡，目光晦暗，原本稚氣的五官透着幾分古怪僵硬。
像什麼奇怪的東西鑽進了本不屬於它的軀殼。
小男孩突然看過來，衛澤立馬和其他葵花頭一樣滿眼激動盯着他，十足的小迷弟。小男孩的目光沒在他身上停留，一一掠過新來的五個學生，停在吳軒身上。
準確地說，是停在吳軒帶血的下顎上，誇張地舔了舔脣，嘴角流出可疑的黏液。嗒嗒嗒，滴一地。
吳軒：“……”
“開始上課，今天有新同學加入，咱們學習光合作用，以及如何紮根泥土，吸取更多水和營養。”小男孩依依不捨移開視線，認真在黑板上畫圖講解起來。
光聽他說話，會誤以爲這真是一節再正常不過的生物課，但黑板上畫的圖極駭人，向日葵紮根的泥土分明是一具具屍體，水和營養則是鮮血和骨肉。
小男孩找人上臺給新同學做示範，葵花頭周然第一個被點名，他的身體已經是一根莖稈，用根鬚走上講臺，對着一具無頭屍身認真地吸吮起來。
趙保保認出屍身的衣服，正是周然本人。他變成了葵花頭，正在吸食他自己的骨血。
張圖自認壞事做盡，看到這畫面還是忍不住乾嘔兩聲，講臺上一道目光唰一下掃過來：“這位同學看起來很餓，接下來由你演示一遍。”
張圖不知所措，他可不想變成葵花頭，也不想喫自己的身體。腦子一亂，他突然站起來往教室外跑，下意識大喊一聲：“老師我憋不住了，我去尿尿！”
吳軒以爲張圖會死在自己前頭，沒想到原本劍拔弩張的氣氛，隨着他一聲喊意外地煙消雨霽。小男孩嘆氣：“新來的就是麻煩，還不會原地大小便，算了，慢慢教吧。”
衛澤等人：“……”
好在兩個人演示完畢後，小男孩似乎有急事離開，讓大家自行體悟，哪裏不懂就問同學：“注意上課紀律，嚴禁追逐打鬧小心撞到同學。”
他一走，教室裏一下熱鬧起來，葵花頭們竟真的互相探討，如何才能成爲一棵優秀的向日葵，吸收更多水和養料。
衛澤和那蘭裝模作樣湊一起交流：“你說這個小男孩有沒有可能是污染源？記事本上寫的，向日葵，幼兒，快跑。”
那蘭搖頭：“如果真這麼明顯，那這個污染區早被其他調查員淨化了，不會等到今日。”
在她看來，不止吳軒隱瞞了能力，周然和陳冬子也不簡單，他們應該都是衝張圖來的，可惜被張圖坑進了這個污染區，馬失前蹄。
衛澤滿腦子都是救他爸他爺爺，不找到污染源誓不罷休：“不是向日葵不是幼兒，還能是什麼？”
兩人一起回憶進入園區後的所見所聞，一個接一個排除，直到最後一個也被否掉，衛澤有點煩躁：“突然想嗑瓜子了。”嘎嘣嘎嘣超解壓。
他聲音不大，但運氣不好，這逆天的宣言恰好被一棵路過的葵花頭聽到。
一臉葵花籽的葵花頭：“？”
衛澤：“……”
像幼兒園小朋友一言不合就拉幫結夥打羣架一樣，衛澤很快被好幾棵高大的葵花頭圍成一圈，細長的葉子手對着他啪啪啪一陣狂抽。
透明的空間屏障擋在他四周，衛澤毫髮無傷，葵花籽掉了一地。教室裏很快響起一片哭聲，小男孩沉着臉走回教室：“又在鬧什麼？”
衛澤往地上一坐，指着一地葵花籽抹眼淚：“老師，他們用葵花籽打我，欺負我還不是一棵成熟的向日葵，我沒籽，嗚嗚嗚！”
那蘭等人：“……”來不了來不了。
小男孩哄了衛澤兩句，把鬧事的葵花頭訓了一頓，罰它們在後牆站成一排，陰冷目光掃過其餘人和葵：“說了不要亂跑，不許欺負新同學，就是不聽話。你們是向日葵，老老實實紮根土壤纔對，再讓我看見誰跑來跑去惹禍，一律罰去廚房做菜。”
葵花頭們一下蔫了，唯唯諾諾認錯保證不再犯。小男孩這才滿意，繼續上課：“學習不能紙上談兵，要知行結合，接下來我帶你們去實地進行光合作用。大家都能曬，好好排隊不要搶。”
葵花頭們集體歡呼，真正意義上的一張張臉笑開了花，眼底寫滿狂熱。
這就是向日葵對太陽的熱愛嗎？
“太陽。”衛澤靈光乍現。既然夜晚的課，是一羣被污染的人一起學習怎麼成爲一棵合格的向日葵，那對向日葵來說最重要的是什麼？
他和那蘭對個眼神，兩人跟着全班同學一起走出教室，上到二樓，發現夜晚的室內娛樂區和白天全然不同。
眼前不再是鞦韆滑梯蹺蹺板，而是一整片肥沃的黑土，中間一個長方形營養池，裏面蓄了半池紅色營養液，走近些能清楚看到營養液裏浮浮沉沉的碎肉和骨渣。
這次大家都忍住沒吐。
小男孩交代那些恨不得一頭扎進黑土裏的葵花頭：“別亂跑，慢慢走，一人紮根一處，爭取多吸收陽光。”
葵花頭徐大發挖了一個坑，掙扎着不想跳進去，旁邊的葵花頭周然和葵花頭陳冬子相中了同一處地方，四片葉子手互相抽打爭搶地盤。
衛澤到底心軟，拉了一把徐大發，他渙散的目光短暫地聚焦，飛快給自己用了一張淨化污染的道具卡，而後朝衛澤投去感激的一瞥。
趁兩人離得近，他語速極快道：“我看到所有人最後都死了，只有你不一樣。”
衛澤挑眉，卻聽他聲音顫抖着繼續說：“你，你從一開始就是死的，但又沒全死。”
聽到這麼恐怖的話，衛澤的第一反應是：“你不是說，你不能告訴別人你的死亡眼看到了什麼？”
徐大發訕笑：“上來就團滅，這麼不吉利的話我當時哪敢說，說了萬一嚇到你們，只會加速你們被污染的概率，百害無一利。”
“那現在就敢說？”
“我不喜歡欠人情，再說那不是你剛幫了我，我覺得你心善，不會聽我說完後選擇殺人滅口。”
還算有理有據，衛澤勉強認可。
“還有，我被污染之前去了一趟院長辦公室，發現了一份近幾年的領養名單，有個怪事，被領養走的孩子都姓向。”
此情此景不方便長談，徐大發說完他知道的，立馬裝作深受污染的模樣，紮根黑土曬太陽。
衛澤抬頭看屋頂盞紅色水晶燈，似一輪人造紅日散發着灼目紅光，思考它是污染源的可能性有多大。如果現在打碎它，他能順利帶爸爸和爺爺離開嗎？
小男孩繞了一圈檢查，衛澤趕在他過來時挖好坑把自己雙腳埋進去，仰頭盯着紅色水晶燈一臉渴望。
小男孩滿意地點點頭：“不錯，孺子可教。”他繼續走向那蘭、趙保保和張圖，三個人有樣學樣，都有驚無險過關。
一晚上過去，本以爲天亮這一切就會結束，沒想到天倒是亮了，他們卻被依然被困在二層。
像互相交錯的兩個平行空間，他們在黑土的一邊，另一邊出現了原本的鞦韆滑梯蹺蹺板，泳池也一分爲二，一半是血水，一半空空如也。
吳軒頭皮一陣發麻，後知後覺他當時跳進的泳池裏看似空蕩蕩，實則全是血肉骨渣。他渾身不舒服，下意識用腳趾抓地，緊跟着驚愕地低頭。
“我的腳，變成了根鬚！”
“我的手爲什麼是兩片葉子，我明明用了淨化道具卡，怎麼會這樣？”
“我的頭，不，我不開花，我不結籽，這是什麼鬼東西！”
“……”
“哈哈哈，我的花瓣真漂亮，葵花籽粒大飽滿，我果然是一棵優秀的葵花頭……”
他歇斯底裏的喊叫聲逐漸弱下去，最終化作濃濃的自滿。整個過程不足一分鐘，看得趙保保和張圖目瞪口呆，背後陣陣發涼。
“你有沒有辦法打破那盞紅色水晶燈？”衛澤低聲問那蘭。那蘭明白他的意思，也覺得不能再拖，抬了抬手，紅色水晶燈毫無變化。
以她對空間刃的操控，出手那一秒水晶燈就該化作齏粉，絲毫未損只能說明一件事：“那盞燈跟咱們不在同一個空間，它應該在白天的二樓屋頂，咱們被困在夜晚的二層。”
兩人正說着，最初帶他們進入園區的登記員領着小朋友們走進平行空間：“好了，今天是全天的自由活動時間，注意安全別亂跑，去玩吧。”
小朋友們七嘴八舌答應，四散跑開，各自找了玩具玩。一個小男孩蹲在衛澤身前拍球，看樣子完全不知道他身前有個大活人。
衛澤觀察片刻沒發現異常，剛要抬頭，視線猛然定在小男孩胸前的銘牌上。
姓名：程宇。
再次慶幸他用了假名。
規則說，如果發現孩子中出現了和您同名的人，請儘快將她或他送進夜晚的教學樓。然而現在的情況是，他在夜晚的教學樓。還有一個更可怕的猜想，如果這條規則對那些小孩子也適用呢？
他們畢竟不是真正的小孩子，在這裏等待一批又一批義工，終於等來了和自己同名的人，於是將這個人送進夜晚的教學樓。
現在回想，那些孩子之前上課時不停用圍棋拼向日葵，故意翻開帶有向日葵圖片的書籍，應該是爲了擾亂他們的思考，讓他們忽略時間的異常。
對方在等一個天黑的契機，甚至在掛鐘上做了手腳，最終導致他們這些義工滯留在教學樓。
結合徐大發發現的名單，他大膽猜測：“向日葵的總數不能變，所以他們努力將義工教成向日葵，向日葵則通過收養方式離開這裏。”